postheadericon Об утверждении Порядка выдачи разрешений на приём детей, не достигших возраста шести лет и шести месяцев и детей старше восьми лет в первый класс

 

 

Приказ Департамента образования и молодежной политики Нефтеюганского района от  24.01.2018 года №58-о


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как на горке, на горе, на широком на дворе…

 

 

Автор:воспитатель- Кырлан Т.П.

Зимой дети очень любят двигаться. Для этого наши мамы, наши папы, в воскресенье 28 января 2018 года, не смотря на занятость и нехватку времени, проявили инициативу в постройке снежного городка. Смастерили нам лабиринт, горку и большую снежную черепаху для лазанья.
Выражаем благодарность вам за оказанную помощь в постройке снежных фигур. Спасибо!


       



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Игрушки в гостях у ребят

 

 


Автор : воспитатель-Галимьянова Е.С.
Новый год, самый долгожданный праздник. Все, и дети, и взрослые ждут новогоднего волшебства. Вот и в нашей группе 27.12.2017 года прошёл новогодний утренник «Игрушки в гостях у ребят».
К ребятам в гости приходили - Снегурочка, Мишка, Лисичка и кукла Маша. С огромной радостью дети встретили Деда Мороза, пели песни, играли и танцевали. В конце новогоднего утренника Дед Мороз и Снегурочка раздали детям долгожданные подарки.
Праздник прошел в веселой и дружелюбной обстановке, ведь дети так долго готовились к этому чудесному мероприятию. Огромное спасибо родителям за изготовление костюмов, таких разных и ярких. Спасибо и нашему музыкальному руководителю Хайрейдиновой С. В. за ее творчество, умение заинтересовать детей и найти к каждому из них подход.

       



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Десять признаков одарённости ребенка:

 

 

Автор: Педагог-психолог Андросенко Е.В.
 

1. Хранит информацию. К большинству детей применима пословица "Что в одно ухо влетело, из другого вылетело". Дети, которые более развиты умственно, сохраняют большое количество разнообразной информации и способны вспомнить ее позже. Пример: шестилетний мальчик вернулся из музея космонавтики и нарисовал в деталях космическую ракету, которую он там видел.

2. Обширный круг интересов. Одаренные дети демонстрируют интерес к разным вещам. Один месяц они могут сходить с ума от динозавров, а на следующий месяц увлечься астрономией.

3. Рано начинает читать и писать. Если ребенок одарен, он может начать читать и писать очень рано даже с минимумом обучения.

4. Музыкально или художественно одарен. Дети, которые проявляют необычные способности к музыке и/или искусству, часто считаются одаренными. Так, например, дети, которые могут рисовать предметы в перспективе или имеют абсолютный музыкальный слух, попадают в категорию одаренных.

5. У ребенка бывают периоды глубокого сосредоточения. Детям обычно несвойственны периоды длительного внимания, но одаренные дети способны на более длинные периоды сосредоточения внимания, чем не одаренные.

6. Имеет хорошую память. Некоторые одаренные дети способны помнить вещи, которые случились с ними в более раннем возрасте. Например, двухлетний малыш может вспомнить (без напоминания со стороны взрослых) эпизод, который случился с ним, когда ему было 1,5 года.

7. Имеет "продвинутый" словарный запас. Если ребенок рано заговорил, это не обязательно говорит о его одаренности, но если ваш малыш использует "продвинутые" словарь и предложения, то он действительно может быть таким умным, как вы думаете. Например, обычно двухлетние дети говорят такими фразами "Там собачка". Одаренный ребенок может сказать: "В саду коричневая собачка. Она нюхает наши цветы".

8. Уделяет внимание деталям. У одаренного ребенка есть пристрастие к деталям. Ребенок постарше может желать знать, как устроены вещи, как они работают. А ребенок помладше может положить игрушки туда, откуда он их взял, или заметить, если какую-то вещь передвинули с ее привычного места.

9. Действует как собственный критик. Одаренные дети уделяют внимание тому, что делают другие, но более всего они критично относятся к себе. Например, ребенок, который выиграл соревнование по плаванию, может сказать: "Жаль, что я не улучшил свой собственный рекорд".

10. Понимает сложные понятия. Дети, которые высоко развиты интеллектуально, способны воспринимать сложные понятия и отношения и думать абстрактно. Они способны понимать глубинные проблемы и думать об их решениях.

 

В сфере психосоциального развития одарённым детям свойственны следующие черты:


·    Сильно развитое чувство справедливости, проявляющееся очень рано, в силу рано сформировавшихся личных систем ценности дети остро воспринимают общественную несправедливость, устанавливают высокие требования к себе и окружающим, живо откликаются на правду, справедливость, гармонию.

·    Хорошо развитое чувство юмора.

·    Попытки решать проблемы, которые им пока «не по зубкам».

·    Преувеличенные страхи, в силу их чрезмерной восприимчивости и способности воображать.

     Психологами доказано, что умственная работа, выполняемая не из-за чувства долга, не для получения высокой отметки и не для того, чтобы победить на олимпиаде или в конкурсе, а потому, что хочется самому, то есть на основе внутренней потребности, тесно связана с деятельностью центра положительных эмоций. Этот выявленный экспериментально факт дополнен утверждением о том, что лишь деятельность, мотивированная подобным образом, содействует развитию данных способностей.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Дружи с финансами

 

 

Автор: воспитатель-Зиненко Т.А. 
Вопросы финансов затрагивают все сферы жизни современного человека, а финансовая грамотность стала необходимым жизненным навыком, как умение читать и писать. Финансово грамотный человек подсчитывает свои расходы и доходы, ведёт семейный или личный бюджет, не влезает в излишние долги, имеет финансовую «подушку безопасности». Финансовая грамотность дает возможность управлять своим финансовым благополучием, строить долгосрочные планы и добиваться успеха. В 5-7летнем возрасте у детей появляются возможность восприятия ребенком денег, закладывается основа финансовой грамотности. В этом возрасте важно научить ребёнка:планировать будущее, управлять желаниями, делиться благами с другими, зарабатывать и накапливать ресурсы. 
В рамках содействия повышения уровня финансовой грамотности детей, 3 ноября 2017г. в ДОУ «Капелька» прошёл День финансовой грамотности. С детьми подготовительной группы провели беседу из чего складывается семейный бюджет, какие расходы являются главными, а какие второстепенными, как можно экономить бюджет. Уточнили какую ценность несут деньги, рассмотрели монеты разных достоинств и времен. Дети учились различать номинал денежных знаков, находить признаки настоящих, осуществлять простой счет денег.

 
 



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Вместо того чтобы искать повсюду недостатки, мы можем искать во всем любовь…

 

 

 Автор: Педагог-психолог Андросенко Е.В.
 
1. Чаще хвалите ребенка. Ласково обнимайте или давайте ему какую-нибудь маленькую награду, когда у него что-нибудь получается или когда он очень старается. Если ребенок старается сделать, но у него не получается, лучше обойдите это молчанием или просто скажите: "Жаль, не вышло, в другой раз получится”.
2. Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит. Если вы считаете, что ребенок не слышит, говорите с ним и используйте "язык жестов”. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите.
3. Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его движения своими руками.
4. Используйте зеркало, чтобы помочь ребенку узнать свое тело, научиться владеть руками.
5. Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку, сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам. Превратите это в игру.
6. Побуждайте ребенка двигаться или тянуться, стараясь достать то, что он хочет.
7. Сделайте учение забавой. Всегда ищите способы превратить обучающие занятия в игру.
8. Пусть старшие братья и сестры показывают ребенку новые приспособления, предметы, игрушки и т.д.
9. Ребенок часто лучше усваивает, когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают большие усилия, когда им чего-нибудь очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет. Учить ребенка - важно, но не менее важно давать ему возможность исследовать, пробовать свои силы и самому делать для себя то, что он может.
10. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той мере, в какой это необходимо. Это - "золотое правило реабилитации”.



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Рекомендации для родителей

 

 

Автор:Педагог-психолог Андросенко Е.В.

Деятельность, которая способствует 
развитию моторной сферы у детей с ОВЗ

Помимо пальчиковых игр, массажа, привычные и непривычные детские занятия способствуют развитию пальчиков и тренировке мозга. Есть масса простых развивающих способов, о которых многие забывают:
• Аппликатор Кузнецова – используем в качестве стимулятора важных энергетических точек на ладонях и пальчиках. Просто предлагаем деткам положить ладошки на игольчатый коврик, потрогать иголочки каждым пальчиком. Такое точечное воздействие на кожу рук весьма положительно влияет на здоровье в целом и моторику в частности;
• Криотерапия – аналогично полезно воздействие холода на нервные окончания, который находятся на руках. Делаем разноцветные кубики льда с помощью акварельных красок и даем ребенку для игры. Забава недлительна по времени, но крайне интересная. Из разноцветных кубиков составляем мозаику и стимулируем кончики пальчиков;
• Бисероплетение - бесценно для развития моторной сферы, особенно деток с ограничениями по здоровью. Во время работы с бисеринками детки учатся задействовать обе руки, включают мыслительные процессы, когда планируют узор и путь выполнения задуманного узора. Кроме того, работает каждый пальчик, формируется усидчивость, внимание, глазомер;
• Хозяйственные дела - сортировка круп. Для деток с ОВЗ это занятие – отличный способ натренировать моторику. Пока вы заняты на кухне, пуст малыш вам поможет, перебрав смешанные крупы. Также предлагайте ребенку раскладывать изюминки по тесту, разматывать бечевки, завязывать-развязывать узлы и т.п.
• Тренажеры-шнуровки – Шнуровать собственные кеды далеко не так увлекательно, как забавляться с тренажерами. Поэтому обязательно купите или смастерите нехитрое приспособление с дырочками и шнурками;
• Коллекционирование наклеек – небесполезное занятие, как можно подумать. Судите сами, какой труд для пальчиков: отклеить наклейку от основы и приклеить в специальный альбом!
Не забывайте о благотворном воздействии лепки из пластилина и глины на мелкую моторику, вырезание из бумаги, рисование пальчиковыми и акварельными красками. Упорно занимайтесь массажем. Используйте все, что есть под рукой: массажные шарики, бигуди с ребристой поверхностью, орехи, многогранные карандаши. Пусть с вашей помощью малыш развивает тактильные ощущения и тренирует мозг.




Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Наша группа

 

 

Презентация группы 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Аттестация педагогических работников д/с "Капелька"

 

 

 

Уважаемые педагоги!

 

Аттестация - это подведение итогов определённого этапа Вашей профессиональной деятельности. Аттестация - это не столько формальная процедура, сколько составляющая самооценки Ваших профессиональных достижений и самоанализа педагогических проблем и задач, решение которых осуществлялось в межаттестационный период. Как подготовиться к аттестации? Об этом подробно Вы можете ознакомиться на сайте http://iro86.ru/index.php

 

Структура и содержание отчета о самообследовании

 

РАЗДЕЛ I. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

1.1. Наличие образования по профилю профессиональной деятельности.

1.2. Соответствие дополнительного профессионального образования полученного в межаттестационный период, профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе.

1.3. Применение результатов дополнительного профессионального образования в педагогической деятельности.

1.4. Самообразование и профессиональное развитие (в любых формах, применяемых по усмотрению педагога).

1.5. Соответствие планируемого самообразования, повышения квалификации или переподготовки профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе.

РАЗДЕЛ II. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МИССИИ.

2.1. Формулирование диагностических целей профессиональной деятельности, связанных с образованием обучающихся.

2.2.Формулирование диагностических целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью образовательной организации.

2.3. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся.

2.4. Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации.

2.5. Участие в проектировании реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации.

2.6. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся.

2.7. Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе.

2.8. Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах).

РАЗДЕЛ III. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

3.1. Обеспечение образовательного процесса программно — методической документацией (образовательная программа, рабочая программа и ее методическое обеспечение).

3.2. Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно – коммуникативных технологий, для оценки планируемых результатов.

3.3. Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения.

3.4. Участие в инновационной или экспертной деятельности, в работе стажировочных и пилотных площадок.

3.5. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей деятельности.

3.6. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по профилю профессиональной деятельности педагога.

3.7. Участие обучающихся в дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога.

3.8. Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аттестации педагогических работников, работа в составе жюри конкурсов).

РАЗДЕЛ IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

4.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.

4.2. Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительством РФ от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

4.3. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, официальных конкурсах по профилю профессиональной деятельности педагога.

4.4. Результаты деятельности обучающихся, дополнительного образования (заочные олимпиады открытые конкурсы, конференции) по профилю профессиональной деятельности педагога.

4.5. Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами.

4.6. Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнерами.

РАЗДЕЛ V. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

5.1. Наличие диагностично заданных целей саморазвития.

5.2. Наличие путей самосовершенствования.

5.3 Способы организации собственного профессионального развития.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Колядки

 

 

Автор: Музыкальный руководитель-Хайретдинова С.В. 
Приходила Коляда
В небе светится звезда,
В час святого Рождества
Приходила Коляда,
Обходила все дома,
В двери, с окнами стучалась,
Шла смеялась и игралась…
Один из наиболее почитаемых праздников на Руси – Рождество Христово, после которого наступают Святки. Святки – светлый праздник детворы известен переодеваниями, сказочными превращениями, весельем, шумными гуляниями, весёлыми колядками.
Коляда был у древних славян праздником народившегося солнца, днем рождения солнечного года. Со временем колядование стало тесно связано с прославлением Христа. Обычай «кликать коляду» был известен по всей Руси: под окнами каждого дома пелись колядки с пожеланиями благополучия и здоровья в будущем году; славились хозяева, которые в ответ одаривали колядующих – пряниками, пирогами, сладостями, мелкими монетами.
В нашем детском саду есть хорошая и добрая традиция проводить рождественские колядки. А какая Коляда без костюмов и масок? Ведь недаром колядующих так и называли – ряженые.
Так 17 января «Колядовщики» не обошли и наших ребят, пришли с песнями, колядками и веселыми играми. Детям очень нравится встречать у себя в гостях колядовщиков, участвовать в традиционных играх, водить хороводы, одаривать угощениями, слушать весёлые песенки-колядки, которые прославляют хозяев за щедрость, доброту, гостеприимство, несут пожелание здоровья, счастья и хорошего настроения на весь новый год.
Наши ребята получили не только незабываемые эмоции, но и смогли прикоснуться к истокам культуры своего народа, его традициям, которые навсегда оставят след в памяти каждого ребёнка. Вот как это было!

       
 
 
 
 



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Для родителей об изменениях в законодательстве по материнскому капиталу

 

 

Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12.2017 № 1713 «О внесении изменений в Правила направления средств (части средств) материнского (семейного) капитала на получение образования ребенком (детьми) и осуществление иных связанных с получением образования ребёнком (детьми) расходов».


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Новогодний утренник "Игрушки в гостях у ребят"

 

 

 Автор:  Воспитатель-Музугова М.М.
 В первой младшей группе прошёл новогодний утренник «Игрушки в гостях у ребят». Дети с удовольствием готовились и с нетерпением ждали праздника который состоялся 27.12.2017 года. На праздник к ребятам пришла Снегурочка с игрушками, которые она потом оживила с помощью волшебного колокольчика. Дети с восторгом пели и плясали, играли с мишкой , лисичкой и с куклой Машей. После того, как дети попрощались с игрушками, все дружно позвали Деда Мороза. С огромной радостью дети встретили Деда Мороза, спели песню и рассказали стихи. Праздник завершился поздравлениями и вручениями подарков. Дети и родители получили массу положительных эмоций от праздника.


       






Прочитать остальную часть записи »

postheadericon С днем рождения детский сад!

 

 

Флешмоб к празднованию 30-летия образования учреждения


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon "Приключения в зимнем лесу"

 

 

 Автор:Воспитатель-Кравцова С.П.
«За окошком снег идет. Огоньки сверкают.
Наступает Новый год, все об этом знают!
Придёт Дедушка Мороз, Принесёт подарки.
Славный праздник – Новый год,
Будет самым ярким!»

Известно, все любят и ждут новогодний праздник. Но больше всех ждут его дети.
Ждут волшебства, подарков, Новогодних приключений. Такие приключения произошли в подготовительной группе детского сада «Капелька». В гости к детям пришли сказочные герои: Кикимора, Дедушка Ау, Сорока, «Конфета», Карабас Барабас, Снеговик, Снегурочка и Дед Мороз. Праздник удался на славу. Дети водили хороводы, пели, танцевали, играли, читали стихи. Незабываемые впечатления, положительные эмоции дети получили, от сюрпризов приготовленных, Дедом Морозом, Снегурочкой и сказочными героями.


     
     



Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Творческий проект "Матрешка"

 

 

В рамках реализации социокультурной программы «ИСТОКИ» был реализован групповой творческий проект «Русская матрешка».
Социокультурный подход позволяет: 
• объединить содержание обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе единой цели и единых социокультурных ценностей; 
• обеспечить естественное гармоничное духовно-нравственное развитие личности, объединяя в одну структуру дошкольное учреждение, семью и ребенка; 
• развивать социокультурную основу личности во всех звеньях образования и, таким образом, обеспечить преемственность дошкольного, школьного и профессионального образования.

Выражаем искреннюю благодарность родителям принявшим участие в нашем проекте.
Семье Горбуновых, семье Нифталиевых, семье Байсуркаевых, семье Хафизовых, семье Сафиных.

Ваша активная позиция и поддержка помогает вашим детям развивать свое воображение, творческий потенциал и способности.



 
   


 
 





Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Предоставление социальной поддержки отдельным категориям граждан в соответствии с принятыми нормативными правовыми актами Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

 

 

Вы – гражданин Российской Федерации, родившийся в период с 1 января 1993 года по 31 декабря 2017 года на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, имеющий место жительства в Ханты — Мансийском автономном округе – Югре

В связи с празднованием в 2018 году 25-летия Конституции страны, провозгласившей Югру самостоятельным, равноправным субъектом Российской Федерации, Вы имеете право на получение единовременной денежной выплаты в размере 5 000 рублей.

Выплату Вы можете получить в период с 1 января 2018 года по 31 декабря 2018 года одним из следующих способов.

Беззаявительно – если Вы или Ваш родитель (законный представитель) состоите на учете в органах социальной защиты населения Югры и являетесь получателем мер социальной поддержки. В этом случае выплата будет перечислена на Ваш (Вашего родителя или законного представителя) лицевой счет, открытый в кредитной организации, до 1 марта 2018 года.

В заявительном порядке – если Вы или Ваш родитель (законный представитель) на 1 января 2018 года не состоите на учете в органах социальной защиты населения Югры. В этом случае Вам или Вашему родителю (законному представителю) необходимо в период с 1 января 2018 года по 30 ноября 2018 года подать заявление о предоставлении выплаты через Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций).

Для подачи заявления необходимо зарегистрироваться на Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций) и пройти по ссылке https://www.gosuslugi.ru/61795/12/info  (подуслуга «Единовременная выплата к праздничным и памятным датам» государственной услуги «Предоставление социальной поддержки отдельным категориям граждан в соответствии с принятыми нормативными правовыми актами Ханты-Мансийского автономного округа–Югры»). 
 
 
 
 
 
 
 
 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon «Веселый Новый год»

 

 

Автор:Воспитатель: Сонина Е. П.
 
Утренник под названием«Веселый Новый год»состоялся во второй младшей группе 27 декабря 2017 года. К ребятам в гости пришли - озорной Снеговик, Снегурочка и Дед Мороз. Дети водили хороводы, пели песни, танцевали, играли в веселые игры с героями праздничного представления, а также с удовольствием рассказывали стихи, которые они выучили к празднику. Девочки – «снежинки» танцевали со Снегурочкой нежный и завораживающий танец. На новогодний праздник были приглашены родители. Праздник очень понравился и детям, и взрослым. В конце новогоднего утренника Дед Мороз и Снегурочка раздали детям долгожданные подарки.

     




Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Мастерская добрых дел «Каждой пичужке – кормушка»

 

 

Автор: Воспитатель-Сонина Е.П.
 
 В начале декабря 2017 года, в рамках совместной работы с родителями, во второй младшей группе была организована Мастерская добрых дел, под названием «Каждой пичужке – кормушка». Родители с детьми изготовили кормушки для пернатых, которые мы разместили на участке и под окнами нашей группы. Ребята приносят корм для птичек и на прогулке - насыпают его в кормушки. В течении дня дети с радостью наблюдают через оконное стекло, как птички прилетают к кормушке и клюют корм.



 
 



 
 
 






Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Как выбрать няню для ребенка

 

 

 
 
Как выбрать няню для ребенка?
Сегодня выбор няни не является чем-то необычным. Не всегда родители имеют возможность оставить своего ребенка с бабушкой или ребенок не хочет ходить в детский садик, в этом случае хорошо выручают няни. Однако, оставить своих детей постороннему человеку возможно только при наличии большого доверия и ощущения того, что на няню можно действительно положиться.
Как найти хорошую няню?
В идеале, если няня будет рекомендована вам вашими хорошими друзьями, которые лично пользовались ее услугами и доверяют ее опыту. Уже заранее будут известны все достоинства и недостатка человека, его характер, здоровье и т.п. Кроме того, можно также воспользоваться услугами специализированных учреждений, которые предоставят вам надежного и ответственного человека. Несомненным плюсом такого решения является то, что агентство знает о своих работниках все (адрес проживания, адреса, телефоны и место работы родственников, документы об образовании и т.п.), то есть при возникновении каких-либо проблем с няней ее легко можно найти. Все няни обязательно проходят медосмотр, сдают анализы, также в агентстве няни проходят специализированные курсы по подготовке к работе в семье, бесконфликтному общению, основам общения с детьми, современному уходу, психологии, методикам раннего развития и т.п. Преимуществом является еще и тот факт, что вы можете выбрать няню ту, которая подходит именно вам, соответствует вашим требованиям.
Качества няни.
Какими же качествами, умениями и навыками должна обладать няня, чтобы вы смогли доверить в ее руки самое дорогое – своего ребенка? Во-первых, няня должна быть специалистом в своей области. Она должна выполнять все рекомендации по подбору детского питания, детских игрушек, знать, в какие игры играть с малышом. Няня должна быть не ограничена во времени, чтобы свободно подстраиваться под режим родителей. Если будет необходимо, она должна задержаться на работе или остаться на ночь. Няняобязана знать методику раннего развития малышей. Конечно, должна быть в хорошей здоровой форме, ответственна и надежна, и, безусловно, должна любить детей.
Правила.
Ребенку необходимо некоторое время, чтобы привыкнуть к новому человеку. Поэтому необходимо некоторое время быть рядом с няней и малышом, чтобы убедиться, что ребенок хорошо реагирует на нового члена семьи. Объясните подробно ваши требования и правила няне. Доверить своих детей в руки незнакомого человека, действительно является сложной задачей. Часто матери имеют противоречивые чувства по этому вопросу. Хорошая няня может быть полезна для вас и вашего ребенка.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Общероссийский проект "Школа цифрового века"

 

 

Педагогический коллектив ДОУ «Капелька»второй год подряд (2015-2016 учебный год, 2017-2018 учебный год) принимает участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века».
Общероссийский проект «Школа цифрового века» создан для реализации Федеральных целевых программ (ФЦПРО 2011-2015 и ФЦПРО 2016-2020). Сайт проекта- ШЦВ.РФ. Методическое и сетевое сопровождение проекта обеспечивает Издательский дом «Первое сентября». Аудитория проекта достигла 250 тысяч педагогов по всей стране.
Участие общеобразовательной организации в проекте «Школа цифрового века» дает возможность педагогам получать качественные методические материалы для подготовки и проведения интересных уроков; осваивать новые знания и методы работы на курсах повышения квалификации, принимать участие в семинарах и конференциях, проходящих в режиме онлайн.
«Школа цифрового века» – гарантирует повышение уровня подготовленности педагогов, для которых важен имидж, статус и качество образования.
Дипломы участников:
Общероссийский проект "Школа цифрового века"


Прочитать остальную часть записи »