Полезные ссылки

postheadericon Губернаторские состязания 2018!!!

 

 

20 апреля 2018 года на базе НРБОУ ДОД ДЮСШ «Нептун» состоялсяII  этап XVI соревнований «Губернаторские состязания» среди дошкольных образовательных организаций Нефтеюганского района в целях формирования потребности детей в здоровом образе жизни; развития и укрепления двигательных умений, навыков и физических качеств детей; смотра физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях; пропаганды физической культуры, организационно – экспериментальной апробации и внедрения отдельных видов испытаний (тестов) I ступени, входящих во Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне».

В соревнованиях приняла участие команда «Спортик», 10 детей подготовительной группы. В результате нелёгкой борьбы наша команда завоевала номинацию «За волю к победе» и диплом за лучшее оформление газеты отражающей спортивную жизнь учреждения. По итогам 2 этапа «Губернаторских состязаний-2018»  в личном первенстве среди детей НРМДОБУ детский сад «Капелька» места распределились следующим образом среди девочек: тест прыжок в длину с места - 2 место – Горбунова Мария, тест челночный бег 2 место – Горбунова Анастасия. Молодцы!!!

Соревнования стали настоящим праздником спорта и здоровья!


       


 

 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Мастер-классы 2018год

 

 

Мастер-класс для родителей по развитию творческого мышления пластическими средствами (лепка из солёного теста)


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Профессиональный стандарт

 

 

Профессиональный стандарт— это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.

Зачем  нужен профстандарт?

Профессиональный стандарт работает в двух плоскостях: с одной стороны, это основа для анализа и реформирования  образования, а с другой стороны– это основа для регулирования трудовых отношений: требования к работникам, основа для аттестации  работников, присвоения квалификации и званий.

Профессиональный стандарт предъявляет требования к регламентам, регулирующим трудовые отношения и подготовку педагогических кадров.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Об актуальных вопросах применения профессиональных стандартов

 

 

Профсоюз-Ответы на актуальные вопросы по применению профессионального стандарта


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Применение профессиональных стандартов в сфере общего образования

 

 

1 января 2017 года должно было стать началом применения трех профессиональных стандартов в сфере общего образования:

• педагога (учителя, воспитателя), утвержденного приказом Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н (далее – Профстандарт педагога);
• педагога-психолога, утвержденного приказом Минтруда России от 24 июля 2015 г. № 514н (далее – Профстандарт педагога-психолога);
• педагога дополнительного образования детей и взрослых, утвержденного приказом Минтруда России от 8 сентября 2015 г. № 613н (далее – Профстандарт педагога дополнительного образования).
• 10 января Минтруд России приказом от 10 января 2017 г. № 10н утвердил еще один профессиональный стандарт – «Специалист в области воспитания» (далее – Профстандарт специалиста в области воспитания).

Однако без лишних вопросов начали применяться только два из четырех профстандартов.
Какие профстандарты применяются
На сегодняшний день нет вопросов о применении только двух профстандартов:
• Профстандарт педагога-психолога – применяется с 1 января 2017 года (п. 2 приказа Минтруда России от 24 июля 2015 г. № 514н);
• Профстандарт специалиста в области воспитания – применяется с 6 февраля 2017 года.
Другая ситуация сложилась в отношении Профстандарта педагога и Профстандарта педагога дополнительного образования.
Хотя официальных изменений о переносе даты начала применения в них не вносили и оба профстандарта должны применяться с 1 января 2017 года, появилась информация о переносе этой даты:
• для Профстандарта педагога – на 1 января 2019 года;
• для Профстандарта педагога дополнительного образования – на 1 января 2018 года.
В настоящее время приказы о переносе даты находятся в стадии согласования. Есть вероятность, что в ближайшее время они вступят в силу.
Данная ситуация повторяет ту, которая сложилась в 2015 году. Тогда также Профстандарт педагога начал применяться с 1 января 2015 года. Однако Минтруд России приказом от 25 декабря 2014 г. № 1115н перенес срок на 2017 год. Причем этот приказ вступил в силу только 3 марта 2015 года.

Что хотят поменять в Профстандарте педагога?
Инициатор переноса начала применения Профстандарта педагога – Общероссийский Профсоюз образования. Это указано на сайте http://www.eseur.ru/Bez_otveta_ne_ostavim_/.
Есть три основных причины, по которым необходимо перенести дату начала применения этого профстандарта.
1. Необходимо установить для педагогов уровни владения профессиональными компетенциями.
2. Необходимо обеспечить сопряжение требований профстандарта со ФГОСами высшего образования. На сегодняшний день они не в полной мере соотносятся друг с другом.
3. Профстандарт описывает портрет идеального педагога. Но апробация документа показала, что его нельзя использовать в качестве эффективного практического инструмента для определения траектории профессионального развития конкретного работника.
Чтобы учесть все это, необходимо переработать Профстандарт педагога.

Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) представил свои предложения в проекте Модель дифференциации уровней владения профессиональными компетенциями для педагогических работников.
В частности, МГППУ предложил дифференцировать владение профессиональными компетенциями педагога на три уровня под названиями:
• учитель;
• старший учитель;
• ведущий учитель.
На следующем этапе планируют представить проект их «конкретных трудовых действий».
Кроме того, обсуждается разработка «предметных приложений» к профстандарту (в отношении учителя физики, учителя истории и обществознания и т. д.). Нынешняя редакция профстандарта содержит лишь два предметных модуля – «Математика» и «Русский язык».
Что хотят поменять в Профстандарте педагога дополнительного образования?
Дату начала применения Профстандарта педагога дополнительного образования переносят, чтобы избежать формального подхода к его внедрению. Это отмечено на сайте Минобрнауки России.
Отсрочка позволит провести более тщательную подготовительную работу, которая связана в том числе с совершенствованием процедуры аттестации, подготовки и переподготовки кадров.
Учитывая причины, можно сделать вывод о том, что серьезных изменений данный профстандарт не претерпит.

Что сделать, чтобы не нарушить порядок применения профстандартов?
Профстандарт педагога и Профстандарт педагога дополнительного образования в таком виде, в котором они представлены сейчас, применять нецелесообразно. В них могут внести изменения.
Поэтому руководителю организации имеет смысл предусмотреть дату начала применения профстандартов в конкретной организации на более поздний срок. Чем ближе к 1 января 2020 года, тем безопаснее.
Почему именно к этому сроку?
Трудовой кодекс РФ предусматривает обязанность использовать профессиональные стандарты только (ст. 195.3 ТК РФ):
• в части требований к квалификации;
• в случаях, которые прямо предусмотрены законом.
При этом государственные и муниципальные организации могут внедрять профстандарты поэтапно на основании плана. Мероприятия по реализации этих планов должны быть завершены не позднее 1 января 2020 года. Это установило постановление Правительства РФ от 27 июня 2016 г. № 584.
Образовательные организации самостоятельно утверждают план. Таким образом, установить дату начала применения профессиональных стандартов государственная или муниципальная образовательная организация может самостоятельно, но не позднее 1 января 2020 года.

Несмотря на более позднее внедрение профстандартов, работодатель может продолжить подготовку своих работников к требованиям этих профессиональных стандартов. Это можно делать в рамках дополнительного профессионального образования.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Огонь-друг, огонь-враг!

 

 

 Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить возгорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара. С 9 по 13 апреля 2018 года в ДОУ проходила неделя по пожарной безопасности «Огонь-друг, огонь-враг».

В рамках мероприятия с дошкольниками старшего возраста проведены беседы и практикумы: «Спички детям не игрушки», «Осторожно электроприборы?», «Кухня не место для игр!», «Пожар в квартире», «Детские шалости с огнём», «Пожарная безопасность», «Спички не тронь – в спичках огонь». Прошла встреча с начальником ПРЭС О.В. Бережанским на тему: «Электрический ток-друг или враг?», на которой рассказал детям о пользе и причинах возникновения пожара с электроприборами. Показ презентаций, картин и фотографий, из серии «Правила поведения при пожаре», «Опасные предметы», просмотр мультфильма «Пожарная машина тушит пожар». Чтение К.И. Чуковского «Путаница», С. Маршака «Кошкин дом». Подвижные игры «Кто быстрее соберёт пожарный рукав». Детям младшей и средней групп педагоги показали кукольный спектакль «Кошкин дом».

Для родителей были проведены консультации: «Правила поведения при пожароопасной ситуации”, «Огонь и дети». Розданы буклеты «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!», памятки «О мерах пожарной безопасности в весенне-летний пожароопасный период».

 


         
 
 
 
 
 
 

 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Консультации для родителей

 

 

Консультация "Как хранить детские работы"


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Мероприятия в период весеннего паводка

 

 

Меры безопасности на льду весной в период паводка и ледохода

Ледоход - это очень увлекательное зрелище, которое привлекает многих людей, особенно детей. Их притягивает возможность не только полюбоваться ледоходом, но и попускать корабли по весенним ручейкам. Однако нельзя забывать, что этот период очень опасен, особенно те места, где выходят на поверхность водоёма подземные ключи, стоки теплой воды от промышленных предприятий, возле выступающих изо льда кустов, камыша, коряг и пр. Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде.

Несмотря на все меры, принимаемые властями и службами, каждый человек сам отвечает за свою жизнь и безопасность на водных объектах.

Наибольшую опасность весенний паводок представляет для детей!

Оставаясь без присмотра родителей и старших, не зная мер безопасности, так как чувство опасности у ребенка слабее любопытства, дети играют на обрывистом берегу, а иногда катаются на льдинах водоема. Такая беспечность порой кончается трагически. Весной нужно усилить контроль за местами игр детей.

 РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ! Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода; предупредите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или озера. Расскажите детям о правилах поведения в период паводка, запрещайте им шалить у воды, пресекайте лихачество. Оторванная льдина, холодная вода, быстрое течение грозят гибелью. Помните, что в период паводка, даже при незначительном ледоходе, несчастные случаи чаще всего происходят с детьми. Разъясните детям меры предосторожности в период ледохода и весеннего паводка!

 

 

ШКОЛЬНИКИ!

Не выходите на лед во время весеннего паводка!

Не подвергайте свою жизнь опасности!

ПОМНИТЕ:

В весенний период лед на реках во время паводка становится рыхлым, "съедается" сверху солнцем, талой водой, а снизу подтачивается течением. Очень опасно по нему ходить: в любой момент может рассыпаться под ногами и сомкнуться над головой.

Поэтому следует помнить:

- на весеннем льду легко провалиться.

- быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

- весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

В период  весеннего паводка и ледохода запрещается:

- выходить в весенний период на водоемы;

- переправляться через реку в период ледохода;

- подходить близко к реке в местах затора льда,

- стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу;

- собираться на мостиках, плотинах и запрудах;

- приближаться к ледяным заторам;

-  отталкивать льдины от берегов;

- измерять глубину реки или любого водоема;

- ходить по льдинам, прыгать с льдины на льдину и кататься на них;

- при наблюдении за ледоходом с моста, набережной причала, нельзя перегибаться через перила и другие ограждения.

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.

 

 

Помощь на льду

Способы спасания утопающего на весеннем льду аналогичны способам спасания на осеннем или зимнем льду, но имеют свои особенности и представляют определенную сложность.

Во-первых, рыхлость льда усложняет действия самого тонущего и требует большой выносливости.

Во-вторых, подвижка льда затрудняет работы спасателей по спасению утопающего как специальными, так и подручными средствами.

При оказании помощи терпящим бедствие на воде используйте шлюпки, спасательные круги и нагрудники, а также любые предметы, имеющие хорошую плавучесть. Чтобы спасти пострадавшего, можно бросать в воду скамьи, лестницы доски, обрубки бревен, привязанные за веревку.

Если вы оказываете помощь сами, то надо обязательно лечь на лед, подать пострадавшему палку, шест, ремень или шарф и т.п., чтобы помочь выбраться из воды. Затем доставить пострадавшего в теплое помещение, растереть насухо, переодеть, напоить горячим чаем. При необходимости доставить в лечебное учреждение.

Оказание помощи терпящим бедствие на воде – благородный долг любого гражданина!

 

 


Правила поведения при наводнении

В период половодья, особенно в тех населенных пунктах, где возможно подтопление, необходимо заранее провести мероприятия по мерам безопасности, так как большая вода может прибыть неожиданно (запастись необходимыми продуктами питания, одеждой, питьевой водой и т.п.; собрать необходимые документы (паспорт, свидетельство о рождении) в одно место и упаковать их в целлофан).

Как правило, уровень воды прогнозируется, и население заранее оповещается о возможном подтоплении. Оказавшись в районе затопления, каждый житель обязан проявлять полное самообладание и уверенность, что помощь будет оказана. Личным примером и словами воздействовать на окружающих с целью пресечения возникновения паники; оказывать помощь детям и престарелым, в первую очередь больным.

При получении предупреждения об угрозе затопления без промедления выходите в безопасное место - на возвышенность.

Если наводнение развивается медленно и у вас есть время, примите меры к спасению имущества и материальных ценностей: перенесите их в безопасное место, а сами займите верхние этажи (чердаки), крыши зданий.

Используйте имеющиеся плавающие средства или соорудите их из бревен, досок, автомобильных камер, бочек, бидонов, бурдюков, сухого камыша, связанного в пучки.

В качестве спасательных кругов на каждом плоту желательно иметь одну - две надутые автомобильные камеры. Следует неукоснительно выполнять все требования спасателей, чтобы не подвергать опасности свою жизнь и жизнь тех, кто вас спасает.

Если вы всё-таки оказались в воде, сбросьте с себя тяжелую одежду и обувь, воспользуйтесь плавающими поблизости или возвышающимися над водой предметами и ждите помощи.

 

 

Правила поведения и меры безопасности при пребывании на реках и водоемах во время весеннего половодья и прохождения паводковых вод.

Меры безопасности на льду весной, в период паводка.


С наступлением весны под воздействием солнечных лучей лед быстро подтаивает. Еще более разрушительные действия на него оказывает усиливающееся весной течение воды в реках, которое подтачивает его снизу. С каждым днем он становится все более пористым, рыхлым и слабым. Вполне понятно, что передвижение по такому льду связано с большой опасностью.
Переходить водоемы весной строго запрещается!

Помните, что весенний лед – капкан для вступившего на него!
 Особенно недопустимы игры на льду в период вскрытия рек. Прыгать с льдины на льдину, удаляться от берега очень опасно.

Не собирайтесь большими группами в одном месте.
Во время паводка и ледохода опасно находиться на обрывистом берегу, так как быстрое течение воды подмывает и рушит его.


Меры безопасности во время весеннего половодья

Период весеннего половодья особенно опасен для тех, кто живет близ реки, пруда, водоема.  Привыкая зимой пользоваться пешеходными переходами по льду, многие забывают об опасности, которую таит лед весной.
Переходить реку, пруд, озеро по льду весной опасно. Сходить на необследованный лед – большой риск.
Помните, течение реки сильно подмывает крутые берега. Возможны обвалы. Остерегайтесь любоваться весенним ледоходом с обрывистых берегов.
Весной опасно сходить за плотины, запруды. Не забывайте – они могут быть неожиданно сорваны напором льда. Не приближайтесь к ледяным заторам!
Период половодья требует от нас порядка, осторожности и соблюдения правил безопасности поведения на льду и воде. Помните! Игры на льду в это время, плавание на лодках, плотах во время ледохода и половодья опасны для жизни!


Правила поведения


Прежде, чем спуститься на лёд проверьте место, где лёд примыкает к берегу – там могут быть промоины, которые закрываются снежными надувами. В устьях рек прочность льда ослаблена из-за течений. При движении по льду проверяйте его прочность подручными средствами (шестом или лыжной палкой). Проверять прочность льда ударами ног опасно!
Прочным считается прозрачный лёд с синеватым или зеленоватым оттенком. Непрочный лёд матовый или белый. Такой цвет лёд получается, когда при оттепели, изморози, дожде или после
снегопада он покрывается водой, а затем замерзает.

Если Вы провалились – не впадайте в панику, сбросьте с себя тяжелую обувь и одежду, широко раскиньте руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой, обопритесь о край полыньи, медленно ложась на живот или спину. Переберитесь к тому краю полыньи, где течение не увлекает Вас под лёд. Старайтесь без резких движений выбраться на лёд, заползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги, широко их расставив. Воспользуйтесь плавающими поблизости или возвышающимися над водой предметами.  Выбравшись из полыньи, откатитесь от неё и ползите в ту сторону, откуда пришли.

Если вы оказались свидетелем несчастного случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и смогут выручить из беды.


 А лучше:


НЕ подвергайте свою жизнь опасности!

НЕ выходите в период паводка на водоемы!

 

 

 

 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon План работы

 

 

План работы по профилактике дорожного травматизма


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon «Отмечаем праздник смеха - вот потеха, так потеха!»

 

 

День Смеха - 1 апреля праздник неофициальный, но его все ждут и активно празднуют, ведь чувство юмора –важное свойство, и развивается оно ещё в детстве. Это очень здорово, что есть такой праздник - День смеха.

В этот день можно много шутить, смеяться, разыгрывать других и никто на это не обижается.

Улыбка и смех имеют огромное значение для детского организма. От смеха ребенок становится счастливым, у него укрепляется иммунная система - дети реже болеют. Веселый и радостный ребенок создает вокруг себя атмосферу счастья и хорошего настроения.

Детские праздники - это радость общения и самовыражения. Очень часто в памяти ребенка остаются веселье, смех, игры и песни, яркие костюмы…

В нашем детском саду «Капелька» прошел праздник юмора и смеха.Главными героями праздника стали весёлые клоуны Чупа и Чупс. Вот тут-то и началось настоящее представление с играми, аттракционами, шутками и розыгрышами. На празднике дошколята от души веселились и развлекались. Настроение у детей было замечательное, все участники надолго зарядились позитивной энергией.


     
     


 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Информация родителям (законным представителям) о системе персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Нефтеюганском районе

 

 

Каждый родитель обеспокоен выбором учреждений для получения их ребенком качественного дополнительного образования. С 01.09.2017г. все учреждения дополнительного образования Нефтеюганского района были включены в апробацию системы персонифицированного финансирования или сертификацию дополнительного образования.

Что такое сертификат и для чего он нужен?

1) Сертификат дополнительного образования- именной документ, предоставляемый ребенку, подтверждающий право родителей (законных представителей) ребенка на оплату услуг дополнительного образования.

       Сертификат призван обеспечить доступность и качество дополнительного образования, позволяя детям выбирать конкретную образовательную программу, получая услугу в учреждениях различных видов и форм собственности. В случае если посещение кружков и секций будет стоить дороже предусмотренной сертификатом суммы, разницу необходимо будет оплатить родителям. Образовательные программы будут стоить по-разному, по робототехнике, например, дороже, чем по хореографии.

2) Получить такой сертификат смогут дети от 5 до 18 лет

            Что необходимо сделать родителям?

1)    Написать заявление о включении в систему персонифицированного финансирования.

2)     При подаче заявления о включении в систему персонифицированного финансирования предъявить следующие оригиналы документов, необходимые для принятия решения о предоставлении сертификата дополнительного образования:

- свидетельство о рождении ребенка или паспорт гражданина Российской Федерации, удостоверяющий личность ребенка или временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выдаваемое на период оформления паспорта ребенка;

- документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя) ребенка;

- заключение психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии и необходимости).

- регистрация по месту проживания.

Совместно с заявлением о включении в систему персонифицированного финансирования предоставляются копии указанных документов.

         При подаче заявления о включении в систему персонифицированного финансирования в муниципальную уполномоченную организацию родителями (законными представителями) ребенка подписывается согласие с условиями предоставления сертификата дополнительного образования, предусматривающими:

-предоставление согласия на обработку предоставленных в заявлении персональных данных;

-обязательство родителей (законных представителей) детей уведомлять муниципальную уполномоченную организацию посредством личного обращения об изменениях предоставленных сведений не позднее чем через 20 рабочих дней после соответствующих изменений.

            Решение о включении ребенка в систему персонифицированного финансирования принимается уполномоченной организацией на основании рассмотрения заявления о включении в систему персонифицированного финансирования поданного родителями (законными представителями) ребенка.

          Основаниями для отказа в предоставлении сертификата дополнительного образования со стороны муниципальной уполномоченной организации являются:

-предоставление родителем (законным представителем) ребенка заведомо недостоверных сведений при подаче заявления;

-отсутствие места (адреса) регистрации в муниципальном районе (городском округе);

-отсутствие согласия родителя (законного представителя) ребенка с условиями предоставления сертификата дополнительного образования;

-наличие в реестре сертификатов дополнительного образования, выданных уполномоченной организацией (далее – Реестр выданных сертификатов) сведений о сертификате дополнительного образования предоставленного ребенку ранее.

-достижение соответствия числа предоставленных сертификатов дополнительного образования, актуальных в соответствующем учебном году, максимальному числу сертификатов дополнительного образования на соответствующий учебный год, установленному муниципальной программой персонифицированного финансирования для соответствующей категории детей.

      Уполномоченная организация в течение 3-х рабочих днейпосле получения заявления о включении в систему персонифицированного финансирования принимает решение о предоставлении (об отказе в предоставлении) ребенку сертификата дополнительного образования.

На основании принятого уполномоченной организацией решения создается запись в Реестре выданных сертификатов, в который указывается номер сертификата, состоящий из 10 цифр, определяемый случайным образом, а также сведения о ребенке и родителе (законном представителе) ребенка.

В течение 3 рабочих дней после принятия положительного решения о предоставлении ребенку сертификата дополнительного образования уполномоченной организацией подготавливается выписка из Реестра выданных сертификатов, содержащая сведения о номере сертификата дополнительного образования, фамилии, имени и отчестве (при наличии) ребенка, а также уникальном пароле для входа в личный кабинет информационной системы персонифицированного финансирования. Соответствующая выписка является подтверждением включения ребенка в систему персонифицированного финансирования и подлежит предоставлению родителю (законному представителю) ребенка.

Родители (законные представители) детей, получивших сертификаты дополнительного образования, через личный кабинет выбирают  образовательную программу и конкретный модуль образовательной программы. Затем обращаются к соответствующему поставщику образовательных услуг с предложением заключения договора на обучение.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon ЧТО ТАКОЕ СЕРТИФИКАТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

 

 

Дорогие друзья! Наверняка, Вы уже обладаете какой-то информацией о том, что система дополнительного образования претерпевает сегодня определенные изменения, да и про сертификат дополнительного образования уже, должно быть, что-то слышали. К сожалению, у нас есть основания считать, что информация о сертификате могла быть донесена до Вас обрывочно и возможно с искажениями. Поэтому просим Вас уделить 5-10 минут своего личного времени и внимательно прочитать настоящую памятку.
1.Именной сертификат дополнительного образования – это гарантия государства по оплате дополнительного образования моего ребенка.
При всей важности дополнительного образования, признаваемой, в том числе, на высшем уровне, ни в Конституции России, ни в одном из федеральных законов не закреплены наши права на получение дополнительного образования на бесплатной основе. Никто не отнимет права на образование как таковое, но платить за дополнительное образование государство не обязано. Так что же это значит на практике? Ведь сегодня мы можем записаться в бесплатные кружки безо всяких сертификатов.
Действительно, действующая система дополнительного образования подразумевает, что в муниципалитете есть хотя бы одно учреждение, в которое мы можем прийти и бесплатно записаться. Но сегодня то, какие будут кружки определяет именно это учреждение, а мы записываемся туда, где остались места. Если мы не запишемся – найдется кто-нибудь, кто запишется вместо нас. В результате кружок все равно будет заполнен (часто за счет приписок), но мы останемся «не при делах». Ведь государство непосредственно нам ничего не должно, оно просто финансирует деятельность учреждения. Но суть дополнительного образования не в том, чтобы дать возможности развития тем, чьи интересы совпадают с направлениями работы учреждения, а в том, чтобы учесть потребности всех детей и дать возможность их индивидуальному развитию. Наиболее яркой иллюстрацией абсурдности сегодняшнего дня является ситуация, когда дети обучаются на платных кружках и секциях или в частных организациях, в то время, когда бесплатные кружки ими не востребованы. Хорошо, когда у семьи есть деньги на обучение в частной организации, плохо, когда то образование, которое необходимо ребенку, дают только там, где необходимо за него платить.
2. Доступность и общедоступность дополнительного образования.
Объем обеспечения сертификата дополнительного образования определяется в рублях. Ровно столько в год тратит государство на обеспечение получения образования одного ребенка, посещающие муниципальные учреждения дополнительного образования» в Вашем муниципалитете. Разумеется, данная цифра получена как средняя для всех детей, вовлеченных в систему, а когда среди них есть те, кто посещает один кружок, а есть те, кто посещает пять, для последних такой подход, к большому сожалению, означает, уменьшение затрат государства на их обучение. На первый, возможно и на второй взгляд, это не справедливо по отношению к тем детям, которые активно записываются на обучение, ведь государство им говорит: «ты для меня такой же, как и прочие дети, поэтому я не могу дать тебе больших возможностей лишь потому, что ты более активно всегда записывался в кружки». Однако, реалии таковы, что Указами и поручениями Президента Российской Федерации определен вектор развития дополнительного образования, направленный на увеличение количества детей, получающих дополнительное образование, повышение качества образования. Доступность дополнительного образования, таким образом, рассматривается с точки зрения общедоступности, но не доступности любого количества кружков тому, кто успел в них записаться. Правда, когда обозначенная активность ребенка граничит с его талантами и особыми образовательными потребностями, муниципалитет может установить для таких детей более высокое обеспечение сертификата. В целом же, объем обеспечения сертификата должен оказаться достаточным для получения образования по качественным программам в объеме, приводящем к пользе, но не переутомлению ребенка, «замученного» уже предварительно школой.
3. Как использовать сертификат дополнительного образования.
Фактически сертификат – это Ваш персональный счет, деньги с которого могут использоваться на оплату получаемого детьми дополнительного образования. Все организации, которые хотят получить эти деньги входят в реестр поставщиков образовательных услуг и вносят свои программы в навигатор, чтобы Вы могли выбирать между ними. Для Вас не должно быть принципиальной разницы какую организацию выбирать: муниципальную, частную, хоть и индивидуального предпринимателя, главное, чтобы то образование, которое она дает, было тем образованием которое Вам нужно. Вы – полноценный заказчик, у Вас деньги, у Вас право выбора. Никто не может ограничить Вас в этих правах. Обучаясь по программам – Вы их оцениваете, что формирует их рейтинги. Сертификат создает саморегулируемую систему: если программа оправдывает себя и интересна детям, обучающимся по ней – то ее рейтинг высокий. Высокий рейтинг – значит, организация может принять на программу больше детей. Наша общая задача – оставить в навигаторе только качественные и интересные программы.
Дополнительное образование очень разнообразно. Организации, обещая один и тот же результат, могут предложить для его достижения различные программы. Это не значит, что одна из них не приведет к результату, напротив, обе программы могут привести к одному результату, но что-то подходит Вам, что-то нет, поэтому каждая программа в навигаторе содержит свое подробное и понятное для широкого круга лиц описание. Каждая программа имеет и свою цену, выбирая программу Вы расходуете средства на сертификате. Главное. Относитесь к сертификату именно как к своим собственным средствам, расходуйте их обдуманно.

Итак, что же такое сертификат дополнительного образования:
1)Сертификат – это не документ, который ребенок должен предъявить в организации, чтобы его приняли на обучение. Сертификат – это персональная гарантия государства перед конкретным ребенком в том, что независимо от того, какие кружки или секции выберет ребенок, в какой бы организации (муниципальной, частной, у индивидуального предпринимателя) он на них не записался, за его образование заплатит государство.
2) Объем обеспечения сертификата определяется не ограничением числа кружков или занятий, он определяется непосредственно в рублях. В этом отношении, как семья определяет в семейном бюджете, сколько может потратить на то, чтобы одеть своих детей, стараясь дать максимум всем, так и государство определяет объем средств, которые готово персонально направить на оплату образования каждого ребенка.
3) Объем обеспечения сертификатов по обдуманному решению органов власти может (а зачастую и должен) различаться для разных категорий детей. Так, если ребенок проявляет талант, очевидно, что его педагогическое развитие будет обходиться бюджету дороже, дети с ограниченными возможностями здоровья также, просто в силу дополнительной потребности в педагогическом сопровождении, должны получать большее обеспечение.
4) Используя сертификат, ребенок (его родители) может самостоятельно формировать свою образовательную траекторию. После выбора программы на ее оплату направляется часть средств сертификата, далее ребенок использует остаток для выбора другой программы. Оплата (вернее даже доплата) за счет средств родителя предполагается только, если остаток на сертификате меньше стоимости программы и только в объеме разницы стоимости.
5) Для выбора программ формируется и ведется реестр-навигатор по программам, в который допускаются не только программы муниципальных учреждений, но и негосударственных организаций и индивидуальных предпринимателей, которые, понимая что деньги на сертификате ничем не хуже денег в родительских кошельках, обеспечат соблюдение требований законодательства к образовательной деятельности.


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon ПФДО

 

 

Приказ ДОиМП ХМАО-Югры №871 от 26.05.2017года " О внесении изменений в приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 04.08.2016 года №1224 " Об утверждении правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в ХМАО-Югре"

 


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Памятка о сертификате

 

 

Памятка о сертификате


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon Отчет о реализации группового творческого проекта "Удалые богатыри и девицы-красавицы"

 

 

Презентация проекта"Удалые богатыри и девицы-красавицы"


Прочитать остальную часть записи »

postheadericon День смеха!

 

 

День Смеха - 1 апреля праздник неофициальный, но его все ждут и активно празднуют, ведь чувство юмора – важное свойство, и развивается оно ещё в детстве. Это очень здорово, что есть такой праздник - День смеха. В этот день можно много шутить,смеяться, разыгрывать других и никто на это не обижается.

Улыбка и смех имеют огромное значение для детского организма. От смеха ребенок становится счастливым, у него укрепляется иммунная система - дети реже болеют. Веселый и радостный ребенок создает вокруг себя атмосферу счастья и хорошего настроения.

Детские праздники - это радость общения и самовыражения. Очень часто в памяти ребенка остаются веселье, смех, игры и песни, яркие костюмы…

     2 апреля 2018 г в нашем детском саду «Капелька» прошел праздник юмора и смеха. Главными героями праздника стали весёлые клоуны Чупа и Чупс. Вот тут-то и началось настоящее представление с играми, аттракционами, шутками и розыгрышами.

На празднике дошколята от души веселились и развлекались. Настроение у детей было замечательное, все участники надолго зарядились позитивной энергией.


     
     


 


Прочитать остальную часть записи »