Организация инклюзивного образования в ДОУ

Использование средств альтернативной коммуникации и визуальной поддержки в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

27-04-2021, 11:52 | Автор: kapelka

Альтернативная коммуникация стимулирует появление речи и помогает её развитию. Основная функция альтернативной коммуникации - общение.

Дополнительная (вспомогательная) коммуникация - коммуникация, дополняющая речь. Она используется параллельно с альтернативной коммуникацией, если у ребенка с ОВЗ не развита устная речь в полном объеме, но он может называть отдельные звуки, слова. Использование дополнительных знаков, картинок – символов, средств визуальной поддержки способствует развитию абстрактного мышления и символической деятельности, понимания и появления вербальной (звуковой) речи.

тема	автор	ссылка
«Формирование поведенческих норм у детей с тяжелыми нарушениями речи с помощью визуального расписания»	воспитатели группы компенсирующей направленности для детей с ТНР - Канзафарова И.К., Новикова Е.Н.	https://disk.yandex.ru/i/M4xVsXLxsqHHnA
«Творческое портфолио «Все обо мне» как основа социализации ребенка с РАС»	педагог дополнительного образования Казеева Т.А.	https://disk.yandex.ru/i/AQJJnifQRe063A
«Применение средств визуальной поддержки в коррекционной работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития»	дефектолог Мастерова А.Р.	https://drive.google.com/file/d/18u-WjvkRKUiwDWdkxJTBkLbWQQo9gWUG/view?usp=drivesdk

Прочитать остальную часть записи »

Инклюзивное образование в ДОУ

20-01-2020, 08:00 | Автор: kapelka

Инклюзивное образование -это это закономерный этап развития системы образования, связанный в любой стране мира с переосмыслением обществом и государством своего отношения к инвалидам, с признанием их прав на предоставление равных с другими возможностей в различных областях жизни, включая образование.

Инклюзивное образование -это такая организация процесса обучения, когда все дети, независимо от их физических, психических интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства в общеобразовательных учреждениях, которые оказывают необходимую специальную поддержку детям с учетом их возможностей и особых образовательных потребностей.

Нормативно-правовая база инклюзивного образования

Закон Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 02.12.2005 № 115-оз «О мерах по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение и о наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями по обеспечению прав детей-инвалидов и семей, имеющих детей-инвалидов, на образование, воспитание и обучение в ХМАО – Югре».

Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 9 октября 2013 г. N 430-п «О государственной программе Ханты-мансийского автономного округа – Югры «Доступная среда в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2016-2020 годы»

Постановления Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.12.2013 № 543-п «Об утверждении Положения об организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре».

Приказ Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 04.05.2016 № 703 «Об организации психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, а также при реализации адаптированных общеобразовательных программ в образовательных организациях ХМАО-Югры»

Методические рекомендации по разъяснению организации и осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы, в соответствии с «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»

Приказ ДОиМП ХМАО-Югры от 14.02.2019 г. №148 «Об организационно-методическом сопровождении внедрения опыта работы компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» (перечень площадок)

Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса с детьми с ОВЗ, детьми-инвалидами

Положение об инклюзивном образовании детей с ограниченными возможностями здоровья в Нефтеюганском районном муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждение «Детский сад комбинированного вида «Капелька»

Положение о логопедическом пункте при НРМ ДОБУ Детский сад комбинированного вида «Капелька»

Положение о группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения«Детский сад комбинированного вида «Капелька»

Положение о порядке разработки, утверждения и реализации адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования, адаптированных образовательных программ для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения«Детский сад комбинированного вида «Капелька»