Использование средств альтернативной коммуникации и визуальной поддержки в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

27-04-2021, 11:52 | Автор: kapelka

Альтернативная коммуникация стимулирует появление речи и помогает её развитию. Основная функция альтернативной коммуникации - общение.

Дополнительная (вспомогательная) коммуникация - коммуникация, дополняющая речь. Она используется параллельно с альтернативной коммуникацией, если у ребенка с ОВЗ не развита устная речь в полном объеме, но он может называть отдельные звуки, слова. Использование дополнительных знаков, картинок – символов, средств визуальной поддержки способствует развитию абстрактного мышления и символической деятельности, понимания и появления вербальной (звуковой) речи.

тема	автор	ссылка
«Формирование поведенческих норм у детей с тяжелыми нарушениями речи с помощью визуального расписания»	воспитатели группы компенсирующей направленности для детей с ТНР - Канзафарова И.К., Новикова Е.Н.	https://disk.yandex.ru/i/M4xVsXLxsqHHnA
«Творческое портфолио «Все обо мне» как основа социализации ребенка с РАС»	педагог дополнительного образования Казеева Т.А.	https://disk.yandex.ru/i/AQJJnifQRe063A
«Применение средств визуальной поддержки в коррекционной работе с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития»	дефектолог Мастерова А.Р.	https://drive.google.com/file/d/18u-WjvkRKUiwDWdkxJTBkLbWQQo9gWUG/view?usp=drivesdk

Использование средств альтернативной коммуникации и визуальной поддержки в коррекционной работе с детьми с ОВЗ

Комментарии: